Πίνακας περιεχομένων:

Πώς χρησιμοποιείτε την τεχνολογική παιδεία;
Πώς χρησιμοποιείτε την τεχνολογική παιδεία;

Βίντεο: Πώς χρησιμοποιείτε την τεχνολογική παιδεία;

Βίντεο: Πώς χρησιμοποιείτε την τεχνολογική παιδεία;
Βίντεο: Πώς χρησιμοποιείται το screencastomatic 2024, Νοέμβριος
Anonim

Για να διδάξετε την πληροφοριακή παιδεία, εστιάστε σε αποτελεσματικούς τρόπους αξιολόγησης της ποιότητας και της αξιοπιστίας των πληροφοριών και καλύψτε στρατηγικές μάθησης που αποφέρουν πιο αξιόπιστα αποτελέσματα

  1. Ηθικά Χρήση του Ψηφιακό Πόροι.
  2. Προστατεύοντας τον εαυτό σας στο Διαδίκτυο.
  3. Χειρισμός, ή Αντιμετώπιση Ψηφιακό Επικοινωνία.
  4. Κυβερνοεκφοβισμός.

Εκτός από αυτό, ποια είναι μερικά παραδείγματα τεχνολογικής παιδείας;

Παραδείγματα Ψηφιακού Γραμματισμού

  • Κατανόηση του τρόπου χρήσης προγραμμάτων περιήγησης ιστού, μηχανών αναζήτησης, email, κειμένου, wiki, ιστολογίων, Photoshop, Powerpoint, λογισμικού δημιουργίας/επεξεργασίας βίντεο κ.λπ. για την προβολή της μάθησης.
  • Αξιολόγηση διαδικτυακών πόρων για την ακρίβεια/αξιοπιστία των πληροφοριών.

Επιπλέον, τι είναι η τεχνολογία ή ο ψηφιακός γραμματισμός; " Ψηφιακός γραμματισμός ” είναι ένα από αυτά τεχνολογία στην τάξη τα τσιτάτα επιπλέουν από τους ειδικούς ως εύστοχα στους μαθητές του 21ου αιώνα. «Η ικανότητα χρήσης ψηφιακή τεχνολογία , εργαλεία επικοινωνίας ή δίκτυα για τον εντοπισμό, την αξιολόγηση, τη χρήση και τη δημιουργία πληροφοριών."

Λαμβάνοντας υπόψη αυτό, πώς αντιλαμβάνεστε τον τεχνολογικό γραμματισμό;

Ο όρος τεχνολογική παιδεία ” αναφέρεται στην ικανότητα κάποιου να χρησιμοποιεί, να διαχειρίζεται, να αξιολογεί και κατανοήσουν την τεχνολογία (ΙΤΕΑ, 2000/2002). Για να είναι ένα τεχνολογικά εγγράματος πολίτης, ένα άτομο πρέπει καταλαβαίνουν τι τεχνολογία είναι, πώς λειτουργεί, πώς διαμορφώνει την κοινωνία και με τη σειρά της πώς τη διαμορφώνει η κοινωνία.

Πώς παίζει ρόλο η τεχνολογία στην ανάπτυξη του γραμματισμού;

Τεχνολογία βοηθά τους εκπαιδευτικούς να διαφοροποιήσουν Υπάρχουν ηλεκτρονικά βιβλία και άλλα γνώση γραφής εφαρμογές που αλλάζουν ρυθμό και επίπεδο ανάγνωσης ανάλογα με την ανταπόκριση των μαθητών. Αυτό βοηθά τους δασκάλους να εργάζονται με διαφορετικούς μαθητές και να διασφαλίζουν ότι όσοι εργάζονται ανεξάρτητα εργάζονται εντός της εγγύς ζώνης τους ανάπτυξη (ZPD).

Συνιστάται: