Τι είναι η τεχνική μερικής αναφοράς;
Τι είναι η τεχνική μερικής αναφοράς;

Βίντεο: Τι είναι η τεχνική μερικής αναφοράς;

Βίντεο: Τι είναι η τεχνική μερικής αναφοράς;
Βίντεο: κεφ. 2. Περιγραφή Τεχνικής. Έμμεσες αποκαταστάσεις σύνθετης ρητίνης. 2024, Νοέμβριος
Anonim

μερική αναφορά . ένα μέθοδος δοκιμαστικής μνήμης στην οποία πρέπει να ανακληθούν μόνο μερικές από τις συνολικές πληροφορίες που παρουσιάζονται. Για παράδειγμα, εάν εμφανιστούν πολλές σειρές γραμμάτων στον συμμετέχοντα, ένα σύνθημα που δίνεται στη συνέχεια μπορεί να προκαλέσει την ανάκληση μόνο μιας συγκεκριμένης σειράς.

Ομοίως, ποια ήταν τα αποτελέσματα της διαδικασίας μερικής αναφοράς του Sperling;

ο αποτέλεσμα των καθυστερημένων μερική αναφορά πειράματα ήταν ότι όταν το σύνθημα τονίζει ήταν καθυστέρησε για 1 δευτερόλεπτο μετά το φλας, θέματα ήταν ικανός να κανω ΑΝΑΦΟΡΑ μόνο λίγο περισσότερο από 1 γράμμα στη σειρά. Ένας τόνος υπόδειξης αμέσως μετά την εμφάνιση ήταν Το σβησμένο έδειξε σε ποιο μέρος της οθόνης κανω ΑΝΑΦΟΡΑ.

Επιπλέον, τι είναι το πείραμα Sperling; Το 1960, Sperling εκτέλεσε ένα πείραμα χρησιμοποιώντας έναν πίνακα με τρεις σειρές τριών γραμμάτων. Πίστευε ότι και τα 9 γράμματα ήταν αποθηκευμένα στη μνήμη του θεατή για σύντομο χρονικό διάστημα, αλλά η μνήμη απέτυχε με αποτέλεσμα να ανακληθούν μόνο 4 ή 5. Sperling ονομάζεται αυτή η εμβληματική μνήμη.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτό, ποια είναι η διαφορά μεταξύ της συνθήκης ολόκληρης της αναφοράς και της συνθήκης μερικής αναφοράς;

Για άσχετα είδη σε ένα λίστα (όπως σε Nieuwenstein & Potter's πειράματα, 2006) ολόκληρη η έκθεση επηρεάζεται από την σύνολο αριθμός αντικειμένων σε ένα ακολουθία, ενώ μερική αναφορά επηρεάζεται ελάχιστα μόνο από την σύνολο αριθμός αντικειμένων, εάν πρόκειται να είναι μόνο δύο έχουν αναφερθεί.

Πώς ο Σπέρλινγκ δοκίμασε την αισθητηριακή μνήμη;

Γεώργιος Sperling Η ιδέα του εικονική μνήμη προέκυψε εξαιτίας του Γιώργου του Sperling πειράματα τη δεκαετία του 1960. Χρησιμοποίησε ένα ταχιστοσκόπιο για να δείξει γράμματα στα δικά του δοκιμή μαθήματα. Χρησιμοποίησε υψηλούς, μεσαίους και χαμηλούς τόνους και ζήτησε από τα θέματά του να διαβάσουν γράμματα από την επάνω, τη μεσαία και την κάτω σειρά ανάλογα με τον τόνο που άκουγαν.

Συνιστάται: